Showing posts with label Akademik. Show all posts
Showing posts with label Akademik. Show all posts

Thursday 26 March 2020

BBM3410Satu2020: PROF LIKE IG

Assalamualaikum dan salam sejahtera semua... Hai hai hello... buat julung kalinya instagram saya ditekan butang tanda suka  (Like) dan juga dikomen oleh Prof. Dr. Normaliza (ProfDrN) untuk beberapa gambar yang telah saya muat naik di instagram.


Gambar diatas menunjukkan beberapa gambar saya yang telah di Like oleh ProfDrN... Semestinya diri ini berasa gembira..

ProfDrN komen, saya pon gigih untuk fahamkan apa maksud disebalik ayat tu... Cari punya cari... Syukur diri ini memahaminya...

Komen ProfDrN: Chal chi neh unel, hakseng? 

Itu bahasa korea dalam romanization. Dalam tulisan Hangul 잘 치 네 우네, 학생?

Maksudnya, Adakah anda pelajar yang baik?

Saya telah like komen ProfDrN tersebut dan membalas

Mullon ibnida, seonsaengnim (물론입니다, 선생님) yang bermaksud Semestinya, guru (Prof)...


Akhir kata, diharapkan ProfDrN sentiasa Like kebanyakan posting di instagram saya... serta meninggalkan komen beliau... dan selepas itu tidak unlike dan tidak memadamkan semula komen-komen yang diberikan... Hahaha... Okay bye... Anyeong yeorobun (안녕 여러분)

Friday 6 March 2020

BBM3410Satu2020: Kepentingan Asas Grafik


BBM3410Satu2020: Nota Elemen Asas Grafik


Menurut Normaliza Abd Rahim (2019), elemen asas grafik terbahagi kepada lima iaitu mudah, warna, teks, kesesuaian, dan keseimbangan. 

1. Mudah: Mudah merujuk kepada kefahaman seseorang apabila melihat sesuatu gambaran foto mahupun video. Apabila seseorang melihat sesuatu gambaran foto mahupun video mereka mudah faham dan tahu apa yang disampaikan atau ditunjukkan dalam gambar ataupun video.

2. Warna: Penggunaan warna dalam satu grafik tidak boleh melebihi tiga warna. Adapun lebih daripada tiga warna kebiasaanya banyak terdapat dalam foto atau video. Tetapi ada juga grafik yang hanya menggunakan saru warna sahaja berdasarkan mesej yang ingin disampaikan.

3. Teks: Teks yang baik untuk sesebuah grafik perlu mempunyai pemilihan jenis font dan juga saiz font yang sesuai untuk digunakan. Kandungan dalam teks yang digunakan juga diambil kira untuk tujuan pemahaman terhadap grafik yang dihasilkan.

4. Kesesuaian: Dalam sebuah grafik, kesesuaian ini dilihat dari segi latar tempat, latar masa, dan latar watak. 

5. Keseimbangan: Untuk keseimbangan dalam grafik, perkara yang dilihat adalah dari segi ruang dalam foto atau video yang dihasilkan. Ruang yang dimaksudkan adalah ruang di bahagian atas, bawah, kiri, dan kanan foto atau video. 


Rujukan:
Normaliza Abd Rahim. (2019). Multimedia dalam Bahasa. Selangor: Universiti Putra Malaysia.

BBM3410Satu2020: Teori Analisis Wacana Kritis oleh VanDijk (1997)

VanDijk (1977) pula membahagikan analisis wacana kepada beberapa elemen iaitu makro dan mikro, kuasa kawalan, kawalan wacana awam dan kawalan pemikiran. Setiap elemen mengandungi huraian yang perlu dianalisis. Struktur makro dianalisis dengan melihat makna global daripada suatu teks yang dapat diamati serta daripada topik atau tema sesuatu teks. Superstruktur pula membincangkan tentang kerangka suatu teks seperti bahagian pendahuluan, isi, penutup dan kesimpulan. Struktur mikro pula memberi fokus kepada makna lokal daripada suatu teks yang dapat diamati daripada pilihan kata, kalimat dan gaya yang dipakai oleh teks.


Menurut Normaliza Abd Rahim (2019), teori analisis wacana kritis oleh VanDijk, 1977 dibahagikan kepada beberapa elemen iaitu makro dan mikro, kuasa kawalan, kawalan wacana awam dan kawalan pemikiran. Seterusnya, setiap elemen tersebut mengandungi huraian yang perlu dianalisis dengan mendalam. Setiap elemen tersebut dianalisis menggunakan cara yang berbeza dengan melihat aspek yang berbeza. Misalnya, struktur makro melihat kepada makna global daripada sesuatu teks yang dapat diamati daripada topik atau tema sesuatu teks. Selain daripada itu adalah seperti superstruktur yang melihat kerangka sesuatu teks dan struktur mikro yang melihat kepada makna lokal daripda suatu teks yang dapat diamati.


Rujukan:
Normaliza Abd Rahim. (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi Teori dan Aplikasi. Penerbit: Universiti Malaysia Terengganu. 


BBM3410Satu2020: Taksonomi Strategi Komunikasi oleh Dornyei & Scott (1997)

Taksonomi strategi komunikasi oleh Dornyei & Scott (1997) (Rajah 7) mempunyai 12 taksonomi dalam strategi komunikasi iaitu pengabaian atau peninggalan mesej, pengelakan topik, penukaran mesej, penghampiran, penggunaan perkataan semua tujuan, penciptaan perkataan baharu, penstrukturan semula atau penggunaan kaedah bukan bahasa, terjemahan literal, pengantarabangsaan, pertukaran kod, meminta pertolongan/penjelasan/pengesahan atau membuat tekaan dan akhir sekali penggunaan perkataan yang tiada makna atau startegi penanda. Menurut Dornyei & Scott (1997), kesemua taksonomi strategi komunikasi dibahagikan kepada tiga bahagian iaitu strategi pengelakan, pencapaian atau startegi pampasan dan penangguhan atau strategi tambahan waktu. hal ini dapat diasingkan dengan strategi langsung, strategi tidak langsung dan strategi interaksi.

Taksonomi Strategi KomunikasiDornyei & Scott (1997) seterusnya ialah peninggalan mesej yang memberi maksud meninggalkan mesej atau berhenti di tengah-tengah ayat manakala pengelakab topik merujuk kepada pengelakan menulis sesuatu topik oleh kerana tidak tahu sesuatu perkataan. Penukaran mesej merujuk kepada penukaran mesej asal dengan mesej baharu oleh sebab kekurangan kosa kata manakala penghampiran ialah penggunaan perkataan yang mempunyai semantik yang hampir sama dengan perkataan sasaran. Taksonomi seterusnya ialah penggunaan perkataan semua tujuan bermaksud penggunaan item leksikal umum untuk menggantikan perkataan yang lebih tepat atau pun spesifik manakala ciptaan perkataan baharu merupakan ciptaan perkataan yang tidak terdapat dalam leksikal bahasa sasaran. Penstrukturan semula pula ialah peninggalan mesej yang disebabkan oleh kekangan masa, menyambung mesej dengan mengubah daripada struktur asal ayat. Terjemahan literal merupakan terjemahan sesuatu perkataan, frasa atau struktur sesuatu bahasa kepada bahasa sasaran. Seterusnya, pengantaranbangsaan merujuk kepada bahasa lain daripada bahasa ibunda dan diubah suai secara fonologi atau morfologi kepada bahasa sasaran dan penukaran kod bermaksud penggunaan perkataan atau frasa daripada bahasa lain dalam penulisan. Penggunaan perkataan yang tiada makna atau strategi penanda digunakan apabila seseorang itu menggantikan perkataan dengan apa juga perkataan atau pun bunyi yang tidak mempunyai makna.



Menurut Normaliza Abd Rahim, (2019), kepentingan penggunaan strategi komunikasi ialah untuk mengelakkan berlakunya ketidakfahaman antara penulis dengan pembaca melalui perkataan atau kata yang diguna pakai. Maka dengan itu wujudlah taksonomi Strategi Komunikasi oleh Dornyei & Scott (1997) dimana taksonomi tersebut mengetengahkan isu bahasa untuk diperbaiki atau disesuaikan penggunaannya.

BBM3410Satu2020: MANFAAT PENGGUNAAN INSTAGRAM

Manfaat dalam kesimpulan bab 4 (manfaat penggunaan instagram)



Menurut Noraien Mansor & Normaliza Abd Rahim, (2019) dalam buku Eh! Media Sosial menyatakan bahawa manfaat penggunaan Instagram adalah seperti membantu pengguna Instagram dalam mempelajari cara merakam video dan juga menonton cerita pendek Instagram pengguna lain dalam akaun Instagram mereka. Hal ini kerana dalam aplikasi Instagram itu sendiri sudah ada fungsi kamera untuk merakam video pendek dan boleh terus dimuat naik di Instagram. Selain itu, Instagram juga memberi mereka peluang untuk membuka hati kepada umum tentang rutin harian mereka dan berkongsi pengetahuan mereka kepada pengguna Instagram lain kerana perkara yang dikongsi akan ditonton atau dilihat oleh masyarakat umum. Penggunaan Instagram juga dikatakan berupaya meningkatkan penggunaan teknologi kerana aplikasi Instagram terdapat dalam teknologi terkini seperti dalam telefon pintar. Tambahan lagi, pelajar di sekolah bermotivasi dalam mempelajari kemahiran baharu dan berkongsi pengetahuan mereka. Menurut kajian yang dijalankan juga, penggunaan Instagram dapat menyumbang kepada pengguna Instagram dalam menggunakan teknologi dengan cara yang betul.

BBM3410Satu2020: RUMUSAN KAJIAN TENTANG PENULISAN BLOG

Menurut Noraien Mansor & Normaliza Abd Rahim (2019), keputusan kajian terbahagi kepada tiga bahagian yang berkaitan dengan blog iaitu pengajian kesusasteraan, pembelajaran bahasa, dan pembelajaran multimedia.



Menurut Noraien Mansor & Normaliza Abd Rahim (2019), genre kesusasteraan adalah seperti puisi, cerpen, skrip drama, dan pantun. Kebanyakan responden yang dikaji memilih salah satu daripada genre yang mereka suka untuk ditulis dalam blog.
Berdasarkan Graf 6.1, genre kesusasteraan cerpen pendek merupakan genre kesusasteraan yang paling tinggi dipilih oleh responden iaitu 86.7% lelaki dan 96.7% wanita. Hal ini kerana, mereka menyatakan bahawa cerpen pendek senang ditulis, maka penyampaian yang disampaikan dalam cerita itu akan difahami oleh semua pembaca. Responden juga berkata bahawa cerpen pendek sebahagian besarnya adalah tentang cerita kanak-kanak kerana ia menarik. Genre puisi merupakan genre yang paling rendah dipilih oleh responden iaitu 66.7% lelaki dan 80% wanita. Namun bergitu, kedua-dua responden mencadangkan puisi adalah genre yang sesuai ditulis di dalam blog. Mereka juga berpandangan dan berpendapat bahawa puisi cinta, sajak untuk ibu bapa, puisi untuk orang yang istimewa, dan dedikasi untuk kelas kesusasteraan merupakan jenis puisi yang mereka suka tulis di dalam blog.Menulis puisi dalam blog bukan sahaja meningkatkan tahap keyakinan tetapi juga dapat memotivasikan pelajar untuk menulis dalam bahasa sasaran.


Menurut Noraien Mansor & Normaliza Abd Rahim (2019), blog dalam pembelajaran bahasa dikaji berdasarkan tiga cara menggunakan blog dalam pembelajaran bahasa iaitu penulisan surat, meluahkan perasaan, dan melalui pemikiran kritis. Berdasarkan graf 6.2, peratus responden wanita yang paling tinggi adalah melalui cara meluahkan perasaan iaitu 100% kerana mereka lebih bersikap sentimental. Manakala peratusan terendah adalah melaui cara menulis surat iaitu sebanyak 83.3%. Peratusan responden lelaki yang paling tinggi adalah melalui cara pemikiran kritis (menulis teka-teki) iaitu sebanyak 93.3% kerana responden suka menulis teka-teki  kerana akan menerima banyak komen daripada pembaca dan hal tersebut membantu penulis blog untuk meningkatkan motivasi mereka untuk lebih banyak lagi teka-teki dalam bahasa sasaran. Peratusan yang terendah adalah melalui cara meluahkan perasaan iaitu sebanyak 66.7% kerana lelaki sukar untuk meluahkan perasaan di blog kerana ia akan dibaca oleh orang lain.


Menurut Noraien Mansor & Normaliza Abd Rahim (2019), blog dalam pembelajaran teknologi menunjukkan peratusan yang tinggi untuk video dan audio iaitu kedua-dua responden ialah 100% termasuk responden wanita untuk foto juga 100%. Responden lelaki untuk foto sebanyak 93% kerana lelaki tidak mempunyai kamera begitu juga kamera pada telefon bimbit mereka. 

Friday 28 February 2020

BBM3410Satu2020: MODEL PENCERITAAN 'KELUARGA': BUKU KAJIAN WACANA.

Model Penceritaan Nilai Sosial Cerita Kanak-kanak 

[1] Keluarga 

Saya berasa puas hati
Menolong ibu bapa setiap hari
Bermula di pagi hari
Sehingga malam nanti

Ibu bapa yang disayangi
Saya tetap berhati-hati
Menjaga budi pekerti
Keluarga saya yang dicintai

Saya sayang ibu dan bapa
Abang, kakak, adik dan saudara
Mereka semua ada bersama
Semasa saya memerlukan mereka



Setiap hari di waktu pagi, saya sentiasa menolong ibu saya menyapu lantai rumah, membasuh pakaian kotor, dan mengemas rumah. Waktu berlalu detik demi detik saya sentiasa menolong ibu dan ayah saya di rumah. Walaupun hanya pertolongan yang kecil sahaja saya dapat berikan namun saya berasa puas dan bersyukur kerana masih mempunyai kesempatan untuk berbakti kepada mereka  selagi hayat dikandung badan.

Wahai keluargaku yang paling dikasihi sehingga ke hayat akhir,  dalam setiap langkah perbuatan mahupun pertuturan yang bakal keluar dari mulut ini akan sentiasa ku jaga demi menjaga air muka keluarga. 

Saya sayang ibu dan ayah saya... saya sayang kakak, abang, dan adik-adik saya... Mereka semua sentiasa ada bersama saya dikala susah dan senang... Saya sayang keluarga saya... Kasih keluarga membawa ke syurga...

Rujukan
Normaliza Abd Rahim. (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi Teori dan Aplikasi. Terengganu: Penerbit UMT

Monday 24 February 2020

BBM3410Satu2020: Blanket Test 2.0

Assalamualaikum dan salam sejahtera semua.

Kuliah hari ini, pada 24/02/2020 (Isnin), Prof Dr Normaliza telah menjalankan Blanket Test 2.0. Syukur alhamdulillah kumpulan kami, iaitu kumpulan satu telah berjaya menjawab beberapa soalan yang diajukan. Antara soalan yang berjaya dijawab ialah: 

1. Apakah yang anda faham berkaitan elemen asas grafik teks?

Jawapan: Elemen asas grafik teks merujuk kepada jenis dan siaz font yang digunakan atau dipilih dalam persembahan grafik. 

2. Berdasarkan gambar yang dipaparkan (gambar lelaki tua dengan latar belakang botol yang dikaburkan), apakah asas fotografi yang dapat dilihat?

Jawapan: Portrait. Hal ini kerana gambar yang diambil adalah dalam jarak yang dekat dan menampakkan wajah seorang lelaki tua yang beremosi seakan sedih dan keseorangan. 

3. Berdasarkan gambar yang dipaparkan (gambar bayi di atas tilam), apakah asas fotografi yang dapat dilihat?

Jawapan: Portrait. Hal ini kerana gambar yang diambil adalah dalam jarak yang dekat dan menampakkan wajah bayi tersebut yang mempunyai emosi yang gembira.

4. Berdasarkan gambar yang dipaparkan (gambar seorang), apakah asas fotografi yang dapat dilihat?

Jawapan: Close-up. Hal ini kerana gambar diambil dalam jarak yang dekat dan memfokuskan gambar muka seseorang serta menunjukkan wajah seseorang dengan jelas.

BBM3410Satu2020: Asas Fotografi

Foto 1: Portrait

Foto 2: Portrait

Foto 1 dan foto 2 merupakan gambar portrait kerana gambar tersebut diambil dalam jarak yang dekat. Portrait diambil dalam jarak yang dekat dan menjadi kegemaran ramai untuk mempamerkan wajah yang beremosi seseorang. 

Foto 3:  Medium Shot

Foto 4:  Medium Shot

Foto 3 dan foto 4 merupakan gambar jenis medium shot kerana gambar yang diambil hampir dengan kamera. Wajah seseorang lebih menyerlah berbanding dengan long shot. Medium shot boleh menampakkan aktiviti yang dilakukan oleh individu atau kumpulan. Gambar jenis medium shot juga sesuai untuk semua bahan, objek ataupun manusia. Latar belakang dalam gambar tersebut boleh kelihatan untuk medium shot. Oleh itu, orang yang melihat gambar tersebut dapat gambaran tentang gambar tersebut.

Foto 5: Long Shot

Foto 6: Long Shot

Foto 5 dan foto 6 merupakan jenis gambar long shot. Hal ini kerana gambar yang diambil adalah dalam jarak yang jauh dari kamera. Namun gambar tersebut jelas kelihatan dengan gambaran keseluruhan. Biasanya, gambar long shot digunakan untuk situasi yang memerlukan pemahaman terhadap seluruh paparan. 

Foto 7: Close-up

Foto 8: Close-up

Foto 7 dan foto 8 merupakan gambar jenis close-up kerana gambar yang diambil adalah dalam jarah yang dekat. Foto 7 merupakan close-up yang memfokuskan kepada sesuatu benda iaitu sebentuk cincin manakala foto 8 menfokuskan bahagain wajah seseorang iaitu mata.

Foto 9: Mug Shot Aqilah

Foto 10: Mug Shot  Sahlan

Foto 11: Mug Shot Faqin

Foto 12: Mug Shot  Lina

Foto 13: Mug Shot Rizal

Foto 14: Mug Shot  Nuur

Foto 15: Mug Shot Atikah

Foto 16: Mug Shot  Syahirah

Foto 17: Mug Shot Izzaty

Foto 18: Mug Shot Fhean

Foto 9 sehingga foto 18 merupakan gambar mug shot bagi setiap ahli kupulan dan memaparkan ekspresi muka yang berlainan. Ini kerana mug shot merupakan gambar yang diambil dari jarak yang dekat dan hanya memfokuskan bahagian muka. Tujuan mug shot adalah untuk mempamerkan raut wajah dengan cara yang terperinci dan wajah itu mudah dikenali oleh orang ramai. 

Friday 21 February 2020

BBM3410Satu2020: CERITA SOSIAL 2 - BUKU WACANA PROF DR NORMALIZA ABD RAHIM.

Sinopsis Cerita Sosial 2: Saya yang Istimewa.


Cerita sosial 2: Saya yang Istimewa, menceritakan berkenaan Alim seorang budak yang baik dan  disayangi oleh keluarganya serta disenangi jirannya. Pada suatu hari, bapa Alim pulang membawa buah-buahan tempatan yang dibeli dari pasar tani untuk anak-anaknya kerana bapa Alim tahu bahawa mereka gemar akan buah-buahan tempatan. Sejurus setelah itu, Alim terus memberitahu ibunya  bahawa dia ingin berkongsi buah-buahan itu dengan Sulaiman. Alim ingat akan pesan ibu dan bapanya untuk saling berkongsi barang atau makanan yang disukai dengan orang lain merupakan satu perbuatan yang baik. Disebabkan itu Alim ingin berkongsi buah-buahan tempatan yang digemarinya itu dengan Sulaiman. Alim berasa sangat puas dan gembira dapat berkongsi buah-buahan tempatan dengan Sulaiman. Sedang Alim membuang sampah di tong sampah besar di luar rumah, Mak Cik Timah yang sedang menyapu lantai di luar rumah terlihat akan kelibatnya lalu terus berterima kasih kepada Alim akan pemberian buah-buahan kepada Sulaiman. Mak Cik Timah juga berdoa akan kesihatan dan kesejahteraan buat Alim sekeluarga.  


Rujukan:

Normaliza Abd Rahim (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi Teori dan Aplikasi. Terengganu: Universiti Malaysia Terengganu.

BBM3410Satu2020: TIPS BELAJAR DENGAN MUDAH

MUHAMAD ISNORRIZAL BIN MOHD SAIDI 197504

Assalamualaikum dan salam sejahtera semua, gambar di atas merupakan Aktiviti 2 yang terdapat dalam buku Eh!!! Media Sosial. Berikut merupakan pandangan saya berkaitan tajuk yang diberikan, iaitu apakah manfaat atau kelebihan media sosial dalam kelas bahasa? 


Monday 17 February 2020

BBM3410Satu2020: Asas Grafik

Proses Pembuatan Grafik Kumpulan TechNinjas' Production




Kuliah pada 17/02/2020 (Isnin), kami telah mendapat tugasan untuk menghasilkan sebuah grafik dimana setiap kumpulan perlu mencari lima gambar yang mempunyai elemen-elemen asas grafik dalam gambar yang dipilih. Antara barang yang diperlukan ialah:

1. Enam keping mounting board berukuran saiz A4 berwarna hitam.
2. Gam UHU stic.
3. Reben setengah meter panjang, suku inci lebar.
4. Pisau lipat.
5. Gunting
6. Majalah terpakai jenis glossy.

Foto 1: Proses memilih gambar yang sesuai.

Langkah pertama yang dilakukan adalah memilih lima keping gambar yang bersesuaian iaitu mempunyai kelima-lima elemen asas grafik dalam satu gambar iaitu mudah, warna, teks, kesesuaian, dan keseimbangan. Seterusnya melabelkan gambar tersebut mengikut elemen asas grafik yang lebih cenderung dalam gambar tersebut.


Foto 2: Memotong gambar yang dipilih.

Setelah gambar dipilih dan disemak oleh Prof. terlebih dahulu, langkah seterusnya adalah memotong gambar yang dipilih dengan teliti dan kemas. Gambar yang dipotong mestilah mempunyai elemen-elemen asas grafik dan membuang bahagian yang tidak mempunyai kaitan dengan elemen-elemen asas grafik tersebut.

Foto 3: Membuat ukuran di atas mounting board.

Foto 3 di atas menunjukkan ahli kumpulan melakukan pengukuran di atas mounting board untuk mengelakkan ketidaksamaan lubang bagi kesemua mounting board sebelum proses menebuk lubang pada bahagian atas mounting board. Ukuran yang dibuat untuk kawasan menebuk lubang adalah sebanyak 2 sentimeter.

Foto 4: Proses menebuk lubang.

Setelah selesai membuat pengukuran di atas mounting board, seterusnya kami melakukan proses menebuk lubang dibahagian atas kesemua mounting board

Foto 5: Proses membuat pengukuran gambar.

Proses seterusnya yang dilakukan adalah membuat pengukuran yang tepat bagi setiap gambar yang dipilih sebelum menampal gambar tersebut di atas mountimg board. Proses ini dilakukan demi mengelakkan gambar yang ditampal tidak kemas dan senget atau tidak sekata ukuran dibahagian atas dan bawah serta kiri dan kanan apabila ditampal di atas mounting board. 

Foto 6: Proses menggunting huruf.

Foto 6 di atas menunjukkan ahli kumpulan kami yang berusaha memilih dan menggunting huruf yang sesuai yang terdapat dalam majalah terpakai. Huruf ini bakal digunakan untuk membuat perkataan bagi kelima-lima elemen asas grafik untuk setiap gambar yang dipilih. Huruf ini juga bakal digunakan untuk membuat perkataan bagi nama kumpulan serta nama dan nombor matrik setiap ahli kumpulan.

Foto 7: Proses menampal gambar di atas mounting board. 

Proses menampal gambar di atas mounting board merupakan proses yang amat mencabar dan memerlukan ketelitian yang sangat tinggi. Gambar yang dipilih harus ditampal dengan kemas tanpa ada bubbles, dan tepat ukurannya bagi ruang dibahagian atas dan bawah serta kiri dan kanan gambar tersebut setelah ditampal di atas mounting board. 

 Foto 8: Proses menampal huruf.

Ahli kumpulan yang lain meneruskan kerja yang selebihnya iaitu menampal huruf bagi membina perkataan iaitu perkataan bagi kelima-lima eleman asas grafik serta nama kumpulan, nama ahli kumpulan, dan nombor matrik ahli kumpulan di atas mounting board. 

 Foto 9: Proses memperkemas tampalan gambar.

Proses terakhir adalah memperkemas setiap tampalan gambar yang telah dilakukan. Tampalan gambar perlu diteliti dan diperkemas sekiranya terdapat bahagian yang tidak melekat atau terdapat bubbles pada tampalan gambar tersebut. 

 Foto 10: Gambar keseluruhan ahli kumpulan.

Setelah kesemua proses berjaya dilakukan dengan kemas dan teliti, kami sekumpulan bergambar sebagai bukti penghasilan grafik tersebut yang dihasilkan bersama-sama. Alhamdulillah, kesemua ahli kumpulan juga memberi kerjasama yang baik dalam setiap proses penghasilan tugasan  grafik.

Berikut merupakan gambar yang dipilih oleh kumpulan kami:


Gambar di atas menunjukkan elemen asas grafik mudah. Mudah didefinisikan sebagai pengelihatan seseorang terhadap sesuatu gambaran yang mudah difahami. Mudah juga dilihat sebagai sesuatu mesej yang terdapat gambaran tersebut difahami tanpa sebarang kekeliruan. Sebagai contoh, gambar di atas menunjukkan gambar dua kuntum bunga berwarna unggu. Maka orang yang melihat gambar tersebut akan tahu bahawa gambar tersebut merupakan gambar dua kuntum bunga yang berwarna unggu. 


Gambar kedua pula menunjukkan elemen asas grafik warna. Warna didefinisikan sebagai kombinasi warna ataupun satu warna dalam sesuatu gambaran yang berbentuk foto mahupun video. Misalnya, gambar di atas menfokuskan kepada penggunaan warna oren.


Gambar ketiga, elemen asas grafik teks. Teks merujuk pada jenis dan saiz font yang dipilih dalam persembahan grafik. Selain itu, kandungan dalam teks juga diambil kira bagi tujuan pemahaman terhadap grafik. Warna yang terdapat dalam font tersebut juga penting dalam asas grafik. Sebagai contoh gambar di atas, font yang digunakan adalah sesuai dengan mesej yang ingin disampaikan dan saiz font juga sesuai serta penggunaan warna yang sesuai dalam font.


Gambar keempat ini pula menunjukkan elemen asas grafik kesesuaian. Kesesuaian dalam grafik didefinisikan sebagai grafik yang bersesuaian dengan latar iaitu latar tempat, latar masa, latar watak yang terdapat dalam sesuatu foto ataupun video. Setiap watak ataupun bahan dalam grafik bersesuaian antara satu sama lain. Sebagai contoh, gambar di atas menunjukkan latar tempat di kawasan pembersihan ikan dan masa yang dilihat juga sesuai iaitu pada waktu pagi dan watak yang terdapat dalam gambar tersebut juga sesuai dengan kerja yang dilakukannya.


Gambar kelima menunjukkan elemen asas grafik keseimbangan. Keseimbangan dalam grafik merujuk kepada ruang dalam foto atau video. Ruang yang dimaksudan ialah ruang di kiri dan kanan serta atas dan bawah. Sama ada ruang kosong ataupun grafik yang sama berat di ruang tersebut. Namun, seimbang juga diterima apabila grafik dilihat dapat disampaikan dengan baik. Seperti gambar di atas, keseimbangan itu dapat dilihat apabila gambar model yang besar diletakkan di ruang kanan dan diseimbangkan dengan teks di ruang kiri.




BBM3410Satu2020: Blanket Test

Dalam kuliah pada 17/02/2020 (Isnin), kumpulan kami iaitu Kumpulan 1 telah berjaya menjawab empat soalan yang diberikan oleh Prof. Normaliza berkenaan topik Asas Grafik dalam buku Multimedia Dalam Bahasa.

1. Berapakah bilangan halaman muka surat yang terdapat dalam tajuk Asas Grafik?

Jawapan: 11 halaman muka surat, bermula halaman 71 sehingga halaman 81. 

2. Apakah kepentingan Rule of third?

Jawapan: Rule of third penting untuk meningkatkan teknik komposisi dan keseimbangan imej dalam fotografi.

3. Apakah elemen asas grafik yang dapat dilihat berdasarkan gambar kedua yang dipaparkan oleh Prof. melalui paparan LCD di layar putih?

Jawapan: Elemen asas grafik yang yang dijawab oleh ahli kumpulan kami adalah elemen mudah. Hal ini kerana gambar yang dipaparkan jelas dan mudah difahami apabila kita melihatnya. Dalam gambar yang dipaparkan kita mudah mengetahui bahawa gambar tersebut menunjukkan pemandangan sebuah pulau yang indah.

4. Apakah elemen asas grafik yang dapat dilihat berdasarkan gambar ketiga yang dipaparkan oleh Prof. melalui paparan LCD di layar putih?

Jawapan:  Dalam gambar ketiga, kumpulan kami juga berjaya menjawab elemen asas grafik mudah dalam gambar yang dipaparkan. Hal ini kerana gambar yang dipaparkan mudah difahami oleh kumpulan kami bahawa gambar tersebut menunjukkan sebuah pantai yang mempunyai sebuah jambatan, dan juga bot.


Friday 14 February 2020

BBM3410Satu2020: Cerita Sosial 1

Sinopsis Cerita Sosial 1: Nenek dan Datuk 

Alim dan keluarganya pulang ke kampung nenek dan datuk di Kajang yang merupakan nenek dan datuk sebelah ibunya. Setelah tiba di kampung, Alim terus menjurus keluar daripada kereta dan mencari akan ayam dan itik di kampung. Alim menangis kesedihan kerana dia memikirkan bahawa ayam dan itik di kampung sudah tiada kerana tidak kelihatan di dalam reban. Namun bergitu, Alim tersilap apabila neneknya menunjukkan ayam dan itik di kampung masih ada tetapi di dalam reban yang baru dibuat oleh datuknya kira-kira 50 meter dari reban yang lama. Alim berasa gembira dengan itu. Setelah puas melihat ayam dan itik, Alim mula mengorak langkah masuk ke dalam rumah nenek dan datuknya. Oleh kerana persekitaran sekeliling di dalam rumah itu sudah berbeza, Alim menjadi keliru dan sedih lantas terus menangis kerana dia beranggapan bahawa rumah nenek dan datuknya sudah tiada lagi. Setelah itu, Alim sudah kelihatan biasa dengan suasana yang baharu itu. Dia duduk di ruang tamu bersama abang, kakak, dan adik perempuannya sambil menonton cerita kartun yang tersiar di televisyen. Ibu dan bapa serta nenek dan datuk sedih melihat kelakuan Alim pada hari tersebut kerana Alim tiba-tiba menangis tanpa sebab yang diketahui. Akan tetapi mereka akan sentiasa ada untuk menolong Alim. 

Rujukan:

Normaliza Abd Rahim (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi Teori dan Aplikasi. Terengganu: Universiti Malaysia Terengganu. 

BBM3410Satu2020: Penulisan Blog

Terdapat 10 cara penulisan blog yang baik:

1. Tajuk yang menarik yang boleh menarik perhatian pembaca.
2. Cerita menarik yang dapat menarik hati pembaca.
3. Masukkan ayat yang humor dan berbentuk jenaka untuk membuatkannya lebih menarik.
4. Memastikan terdapat hujah terbaik untuk menghuraikan penulisan anda.
5. Kaitkan penulisan anda dengan berita terkini.
6. Gunakan perkataan dan struktur ayat yang ringkas.
7. Dapat dibaca dan difahami.
8. Dapat berkomunikasi dengan pembaca.
9. Masukkan moral dan nilai estetika dalam penulisan anda.
10. Berilmu untuk penulisan pendidikan.

Ulasan:
Menurut Normaliza Abd Rahim (2014), yang terdapat dalam penulisan buku Eh!!! Media Sosial, 10 cara penulisan blog yang baik yang disenaraikan di atas merupakan aspek penting yang perlu ada untuk membuatkan sesuatu blog itu menarik dan boleh memberi manfaat kepada pembaca. 

Cara pertama, aspek tajuk blog yang ingin digunakan mestilah menarik sehinggakan pembaca berasa tertarik untuk membaca kandungan blog yang ditulis.

Cara kedua, cerita atau kandungan penulisan blog haruslah menarik. Cerita yang ditulis apabila menarik ianya dapat menarik hati pembaca untuk lebih fokus dan tekun untuk membaca blog yang ditulis. Dalam cara kedua juga mestilah diselitkan cara ketiga iaitu memasukkan ayat humor untuk membuatkan cerita menjadi lebih menarik.

Cara keempat, kelima, keenam, dan ketujuh juga harus dititikberatkan dalam penulisan blog. Hal ini kerana untuk memastikan hujah yang terbaik dalam penghuraian penulisan blog penulis mesti mempunyai rujukan yang sahih serta mempunyai pengetahuan berkaitan berita terkini. Struktur ayat yang ringkas serta perkataan yang mudah difahami juga perlu digunakan dalam menghuraikan sesuatu hujah agar penulisan blog difahami pembaca.

Selebihnya, penulis juga perlu dapat berkomunikasi dengan pembaca dalam penulisan blognya serta memasukkan nilai estetika dan moral. Untuk penulisan pendidikan, penulis blog harus mempunyai ilmu agar tidak menyampaikan sesuatu yang tidak benar dan tidak tepat.

Rujukan: 
1. Normaliza Abd Rahim. (2014). Wacana Bahasa. Terengganu: Penerbit UMT.
2. Noraien Mansor & Normaliza Abd Rahim. (2019). Eh!!! Media Sosial. Terengganu: Penerbit UMT.